Altı yaşındaki Ege, gelecekteki hâlini gördüğü Mavi Göl kıyısında hedef koymanın ne anlama geldiğini öğreniyor. Bir masal yazıp resimlemekten göl çevresinde keşif yapmaya ve her gün kitap okumaya uzanan üç görev, ona büyük hedeflere küçük adımlarla ilerlemeyi gösteriyor.
Mavi Göl’deki yansımanın verdiği görevler
Gökyüzünün akşamları pembeye döndüğü, kuşların sabahları öttüğü neşeli bir kasabada Ege adında meraklı bir çocuk yaşar. Altı yaşındaki Ege resim yapmayı, soru sormayı ve Mavi Göl kıyısında hayal kurmayı sever. Bir sabah göl kenarında oturup büyüyünce ne olacağını düşünürken suyun üzerinde halkalar oluşur. Yansıması hareket etmeye başlar; karşısındaki, Ege’nin gelecekteki hâlidir.
Gelecekteki Ege, mutlu ve başarılı olmanın sırlarından birinin hedef koymak olduğunu söyler. Hedefi, yapmak istenen bir şeyi önceden belirleyip ona adım adım ilerlemek diye açıklar. Ayrıca hedeflerin gerçekçi, ölçülebilir, belirli bir zamanı olan ve kişi için anlam taşıyan hedefler olması gerektiğini anlatır.
Ege bu açıklamayı karışık bulunca yansıması ona üç görev verir. İlk olarak bir hafta içinde kendi masalını yazıp resimleyecek ve sınıfta okuyacaktır. İkinci olarak iki hafta içinde gölün çevresinde tam tur yürüyecek; gördüğü üç kuşu, üç ağacı ve üç böceği defterine çizecektir. Üçüncü görevinde ise bir ay boyunca her gün en az on dakika kitap okuyacaktır.
Yansıması, Ege’ye işlerin gözünde büyümemesi için hedeflerini küçük parçalara ayırmasını söyler. Ege eve gidip eski bir defter bulur ve kapağına “Ege’nin Hedef Defteri” yazar.
Hedefler deftere ve takvime yazılıyor
Ege ilk sayfaya üç görevini de süreleri ve ayrıntılarıyla kaydeder. Ardından bir takvim çizip her gün için küçük bir kare hazırlar. Başardığı günlerin karesine yıldız koyarak ne kadar ilerlediğini takip etmeyi planlar.
İlk hedefi için işe masalının yalnızca giriş bölümünü yazarak başlar. Sonraki günlerde metni tamamlar, ardından resimlerini çizer. Hafta bitmeden masalını bitirir ve annesine okur. Annesi, Ege’nin hem masalını hem de onu bir hedef belirleyerek adım adım tamamlamasını beğenir.
Pazartesi günü Ege masalını öğretmenine gösterir. Öğretmeni, masalı sınıfta okumasını ister. Ege önce çekinse de derin bir nefes alıp arkadaşlarına sesli okur; sınıfın alkışlarıyla ilk hedefini tamamlar.
Göl çevresindeki keşif ve bir aylık okuma
İkinci hedefi için hafta sonunda babasıyla Mavi Göl’ün kıyısına gider. Babası ona yürüyüşte eşlik eder, çizimleri ise Ege’nin yapacağını söyler. Ege bir serçe, göl üzerinde süzülen bir martı ve gagası uzun başka bir kuş görüp defterine çizer. Ardından kavak, söğüt ve çınarı; uğur böceği, karıncalar ve mavi kanatlı kelebeği kaydeder.
Yürüyüş sırasında yorulup hedefini daha küçük tutması gerektiğini düşünse de devam eder. Sonunda gölün çevresindeki tam turu bitirince ikinci görevini de başardığını ilan eder.
Üçüncü hedefi için odasında “Okuma Kalesi” adını verdiği bir köşe hazırlar. Okuldan döndükten sonra her gün on dakika kitap okur. Bazı günler yorgun olsa da takvimindeki kareleri hatırlayıp okumayı sürdürür; kimi zaman hikâyeyi bırakmak istemediği için süresini on beş ya da yirmi dakikaya çıkarır. Okuduklarından öğrendiklerini defterine kısa notlarla yazar.
Ay sonunda takvimindeki karelerin neredeyse hepsinde yıldız vardır. Bir gün hastalandığı için okuyamamıştır. Ege önce buna üzülür, sonra hastalanmanın da hayatın bir parçası olduğunu ve önemli olanın vazgeçmeden devam etmek olduğunu düşünür. Kendini iyi hissedince yeniden okumaya başlar ve üçüncü hedefini tamamlar.
Ege yeni hedefler düşünüyor
Bir akşam gün batımında Mavi Göl’e dönen Ege, bu kez gelecekteki hâlini değil, kendisini görür. Artık ne istediğini belirlemeyi, hedefini yazmayı, küçük adımlara bölmeyi ve her gün ilerlemeyi öğrenmiştir.
Yıldızlara bakarken yeni hedeflerini düşünür: sınıf arkadaşlarına yardım etmek, bilim müzesine gitmek için para biriktirmek ya da her hafta yeni bir kelime öğrenmek. Ege, hedeflerin yalnızca dersler ve işler için değil; mutlu olmak, paylaşmak ve dünyayı daha iyi tanımak için de belirlenebileceğini anlar.
